跟车老师怎么跟家长沟通
跟车老师怎么跟家长沟通？“有效沟通”在当今社会特别重要,一个合格的老师,首先要学会与各种各样的家长沟通,如何才能避免“无效沟通”的发生，下面分享跟车老师怎么跟家长沟通。
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1、老师如何与家长有效沟通
要尊重家长、这时沟通的前提。尽管教师在教育中起主导作用、但是家长的作用不可小看。所谓“差生”和“不听话”的孩子不能见到家长就告状、多表扬孩子、对孩子的缺点适时地语气委婉、并提出改正孩子缺点的措施、公正地评价学生的表现并和家长共同研究解决问题的方法。
要有说话的艺术、讲话尽量做到条理清晰、逻辑性强、具有号召力和鼓动性、让家长对自己所说的话深信不疑、给家长一份信心、也让他们相信自己孩子的老师是一位好老师、就会在今后的教育教学工作中积极配合。
做好家长会的工作、让家长会开得有效率。老师和家长的心情大都是一样的、都想借此尽可能为了孩子更好的提高成绩、作为刚上任的老师、就要精心准备、把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长、并简洁明了地解释为什么要这样做。
了解学生的家庭情况、对不同类型的家长采取不同的沟通方式。 学生来自不同的家庭、每个家长的文化水平、素质和修养都不同、因此、根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
2、老师和家长沟通的技巧
与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的、注意从多方面收集学生的信息、设计和家长交谈如何切入主题、如何结束、如何谈学生的优点和问题、总结自己在交谈时方法是否得当、还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况、最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。
在与家长的交往中、我们老师常是站在老师的角度来和家长探讨孩子的问题、但是、在当今社会、做为一名新时代的教师、在共同教育好孩子这一目标的前提下、我们老师有时也要替家长着想、站在家长的立场上、实施换位思考。
平时的教育教学活动很多方面都需要家长的帮助配合、如：对家长开放日活动、家园亲子活动、召开家长会、搞活动需带材料等等。可是我们不能等需要配合时才去与家长沟通、这样效果常常会不尽人意。
学生来自不同的家庭、每个家长的文化水平、素质和修养都不同、因此、我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
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一、利用接孩子的时间可以做短暂的口头交流沟通
一年级的孩子是需要接送的、一般情况下、在放学后班主任基本上会带着学生在校门口等候家长来接。这时、家长可以与班主任进行短暂的口头交流沟通。当然、要记住的是、班主任的事情很多、因此、家长要控制好交流的时间、询问孩子情况一定要具体、并且最好是当天的一些情况。比如：上课表现如何？听课情况怎么样？
不过、现在接送孩子的任务一般老人比较多、因此、年轻的家长要多和老人沟通、让老人适时地向孩子的班主任了解孩子的情况。
二、采用便条留言和作业本留言的方式
这种方式随时智能手机的出现、用得是越来越少了、但确实也是一种较为有用的方式。家长可以就孩子回到家里的表现捕捉在学校的表现信息、以便条的方式可以谈自己的看法。这种方式除了与班主任沟通交流外、也可以与其他科任老师进行沟通。另外、运用这种方式可以对沟通内容斟酌得更详细到位。
三、电话/手机短信/微信交流
这是现在最为常用的沟通方式。这种方式可以就某一天孩子的情况进行沟通、也适合于一段时间对孩子的情况进行沟通。如果采用这种方式、家长要注意的是要避开老师忙碌的时间段、毕竟、老师一天到晚从晨读、上课、“两操”、批改作业、午餐跟踪……真的是很忙的。
四、约定时间当面交流
这种方式一般情况下用在孩子长期出现某些较大问题或者就老师的某种教育教学方式有建议、而感到不得不与老师沟通的时候使用。采用这种方式要注意的是、约见面谈需要提前说明、让老师有心理准备、不要太突兀地提出“老师、我想跟你谈谈”、容易让老师不知所措。这种方式如果运用得不好、或者时机不对、很容易引起老师的反感。
五、家长需与老师沟通的内容最好是具体明确
前面说到、老师很忙、时间很紧、因此、当家长与老师沟通的时候、沟通交流的内容越具体越明确、老师越容易回答、对家长而言、也有利于家长获得有效信息。比如：孩子近期的情绪、完成作业的情况、学习的积极性、孩子近期的家庭表现、存在的问题等。至于有关教师的教育理念、本学期的学习任务、培养目标等。这些内容可以利用家长会或者孩子的作业本、与老师及时沟通、或者找个合适的时间、就具体问题单独与老师沟通。
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第一、科学民主型
无论你在什么样的学校、在你的班上总能找出几位这样的家长：父母二人文化素养较高、但从来不以家教专家自居、每次和老师见面时总是非常虚心地询问孩子最近有哪些不足、聆听老师给他们的建议。学校对家长提出的任务、家长总能高品质地完成。
和这类家长沟通基本上是没有障碍的。你大可提出心中真实的想法、说出孩子的不足之处、你甚至可以直截了当地提出对家庭教育的要求。老师要善于帮助此类家长发现学生新的发展空间、并提供有效建议。同时、聊天时也要多听听他们的家教方式、将其中有特色的内容拿到家长会上推广、树立典型、可以在班上起到良好的示范引领作用、带动更多的家庭。这些家长应该成为班级里的`正能量。
而且这类家长通常就是我们常说的Kol意见领袖、我们做好沟通和维护、将成为我们机构的代言人
第二、溺爱放纵型
周五下午、又到了家长接学生回家的时间、老师正忙着和几个平时表现不算理想的学生对话。家长刚刚听完老师的一席话、试图当着老师的面教育孩子几句。谁知孩子突然放声大哭、冲着家长乱吼乱叫、甚至摔门而出。家长一脸无奈、似乎已经习惯了孩子的这种表现。孩子有这种表现并不是偶然的、家长一贯的溺爱放纵、是造成孩子有此种表现的根本原因。
这类家长容易偏听偏信孩子一方的言论。如果遇到必须要家庭协助的事情时、你需要褒奖和指导并行。首先要充分肯定孩子的长处、在充分列举事实的前提下、指出孩子需要改正的地方、耐心、热情地说服家长、告诉家长怎样做才是更科学的教育方式。直接指责是很难让他们心服口服的、摆事实讲道理是更稳妥的方法。
第三、放任自流型
放任自流型的家长一般对孩子的学业满意度比较高。他们常以“文化水平不高”“工作非常忙”等为由、把孩子送到学校后不管不问。如果你试图带动他们开展家庭教育、他们张嘴就是“老师、我只是小学毕业……”
这类家长最突出的弱点、就是他们从来没期望自己的孩子在学业上取得成功。班主任要通过在学生身上寻找亮点、让家长充分感受到惊喜、看到成功的希望、然后才能产生憧憬、配合学校、促进孩子的健康成长。反之、如果你直接提出孩子的缺点、不停地冲着他们唠叨、且没有提供非常具体的建议、那么说多少次都是白说。
第四、期望过高型
入学时、曾有位家长告诉我、她的孩子立志要到中科院当院士。过了几天、她又发现孩子在书法方面非常有天赋、语言表达能力也非常强、又希望孩子学习书法、表演。总之、家长觉得孩子未来一定能出人头地。但遗憾的是、孩子并没有表现出过人的天赋：20以内的加减法做起来慢极了、妈妈要求练习的钢琴曲目总是弹不熟练、主持也不能够潇洒流畅。这一切似乎和妈妈的期望相差很远。
这类家长总是对孩子充满期待、希望把孩子培养成杰出人才。这本来也无可厚非。但是如果不脚踏实地、做法与孩子的年龄特点和自身特点脱节、只顾盲目地按照自己的理想来要求孩子、就是错位的家庭教育。班主任与这样的家长交流的时候、很容易出现问题。老师觉得家长不切实际、家长觉得老师误人子弟、然后互相批评和指责。
面对这样的家长、班主任可以在家长会上旁敲侧击、在面谈时曲径通幽、慢慢地引导他们朝着理想目标务实地走好每一步。切不可一上来就说家长这不对那不好、那马上就会让家长很没有面子
第五、经济杠杆型
“写完作业、奖五十”、“考完有进步、奖一百”、“周五得到老师一个表扬、周末奖励去游乐场玩一整天”……有的家长不停地向孩子发布各类金钱奖励政策、期待靠钱来调动孩子的积极性、却很少关注孩子的精神需求。
家长长期以金钱作为孩子学习的动力、会导致孩子离了钱就不动了。这时、孩子会觉得学校里的学业生活是一种负累。老师不要急于让家长一下子彻底改变奖励方式。家校交流的时候、要慢慢帮助家长放弃金钱奖励、让他们认识到真正的动力应该来自学生的内心、来自对学业的爱和兴趣。同时、老师还要向家长传授方法、让其了解还有哪些方式能调动孩子的积极性。鼓励家长参加我们机构的家庭教育讲座、学习更科学的家庭教育知识和方法、
