初中现代文阅读技巧
中高考绝大部分内容考核的是各种课外的阅读理解：课外现代文的阅读，下面由小编为大家整理出初中现代文阅读技巧，希望大家喜欢！
一、现代文中的写作手法
（一）修辞手法及其作用：
比喻：化抽象为具体，化无形为有形，更生动形象。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感；描写生动形象。
借代：以特征或部分指代整体，例如“绿肥红瘦”，“红领巾在植树”。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气。
反复：多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法（艺术特色）及其作用：
象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托/反衬：突出所要表现的事物特点，使主要形象更加鲜明。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：吸引读者阅读兴趣，使文章曲折有波澜。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情（融情于景）：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：凸显事物景物的特点或强化感情，更集中的揭示主旨。
动静结合：或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染、烘托：渲染景物氛围，烘托人物情感，使主要形象更加鲜明。
联想、想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
二、现代文中的表达方式：
叙述（顺叙、倒叙、插叙）
描写（人物描写、环境描写、景物描写等）
抒情（直接抒情、间接抒情）
说明：说明方法有下定义、作引用、举例子、列数字、打比方、作比较。
议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。
（一）叙述人称：
第一人称：增加真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果
第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。
（二）叙述顺序：
顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
倒叙：突出事件的结局，制造悬念，引人入胜，为下面写起因作铺垫。
插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。
（三）抒情方式/手法：
直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。 间接抒情：包括借景抒情、托物言志。
（四）描写（考试重点）：
①人物描写：
正面描写：外貌描写（以形传神）；动作描写（生动想形象地表现人物性格特点）；语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的一个小细节，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。
侧面描写：（不直接写人或物本身，而是通过他人对主体的.感受从侧面来突出主体的特征）。例如：描写观众惊叹的样子，可以侧面表现出演员技艺高超。
②环境描写：（或自然景物描写，社会环境描写）：
作用：
①照应前后文、标题；
②渲染气氛，烘托人物情感（或性格形象心理等）；
③衬托（正衬、反衬）主要对象；
④突出主题，深化主旨；
⑤交代人物活动背景或时间、地点等；
⑥为下文的具体内容作铺垫；
⑦推动情节的发展。
三、文本语言的理解与鉴赏
（一）鉴赏语言的具体鉴赏角度
用词、句式：如叠词、拟声词、动词、形容词的选用，整句散句、长短句结合等
修辞：如比喻，拟人、夸张、排比等
（二）语言的特色与风格（了解）：
平实自然、华美绚丽、语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）：生动形象（运用较多修辞手法）、幽默讽刺：（语言风趣、使用反语）
含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感）：
（三）句式鉴赏：
按句式整齐与否分：
①整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。
②散句：使语句灵活自然，富于变化。
按句子长短分：
①长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。
②短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力
（四）标题、句子或某些语段的作用（内容、结构、表达效果）
内容作用：点明中心事件（概括具体内容）、表达情感、主旨；点明事件背景或时间地点人物等，写景句描绘景物特点，写人句塑造人物形象。
结构作用：作为线索（具体某一名词），贯穿全文，首尾呼应，总结全文，为下文具体内容作铺垫，照应（标题、开头）
表达效果的作用：情节引人入胜，吸引读者兴趣，内容充实，文章更诗情画意，文学色彩浓厚。也可从写作手法等方面分析，作用有生动形象、设置悬念等
（五）重要词语、语句、标题或内容理解
1、扣住文本主旨，词不离句，句不离段，段不离文。
2、把握一语双关和象征手法，从表层、深层两方面理解。
3、深层含义要迁移适当，理解到位。
4、若有写作手法一定要点到。
5、课外加强阅读，提升文本感悟能力。
